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课程思政新形式、“三全育人”效果佳
[ 责任编辑:王瑞 ]
发布时间:2022-06-16 浏览:次 【

2022年6月14日,广东外语外贸大学华体会体育全站app音乐表演2019级“飞乐歌海”中国民歌音乐会在华体会体育全站app音乐厅成功举办。这场别开生面的音乐会是华体会体育全站app选修课程《中国民歌》的期末汇报成果。该课程的教学以中国经典民歌教学为主要内容,通过对中国文化支脉历史概况、经典曲目等方面的教授,一方面在平时课堂上“面向全体学生,注重个性发展”,鼓励学生参与讨论和理论思考。另一方面以表演实践形式考察学生对中国民族音乐的熟悉程度,使学生能够演唱中国各个民族的民歌经典、理解经典民歌与戏曲、歌舞、器乐等其它乐种文化之间“一脉多传”的同源性和多样性。

这场“飞乐歌海”的音乐会实现了从讲台到舞台的华丽转场,同时也践行“三全育人”(即全员育人、全程育人、全方位育人)的要求。具体而言,音乐会具有以下四个方面的特点。

一是体现音乐的多样性;音乐会的曲目内容体现了中国民族多样性的特点。不仅涵盖了课堂教学中《茉莉花》《太阳出来喜洋洋》《小河淌水》等汉族民歌,还包括了《阿里郎》《北京的金山上》《鸿雁》等各个民族的经典民歌;此外,曲目中还有民歌“一脉多传”的新形式,如流行音乐《知道不知道》、民歌歌剧选段《天堂有路你不走》等。

二是突出师生的互动性;这场音乐会不只是学生汇报的音乐会,而是由授课教师与全体学生共同参与中完成的。如其中的民歌民歌《跑旱船》是由学生吉沿霏和余亚飞老师共同演绎;《摘石榴》《泪蛋蛋抛在沙蒿蒿林》是由学生何岚和余亚飞老师、钢琴艺术指导李超凡老师共同合作完成;这些节目的表演的师生互动性强,因此,受到了现场观众的一致好评。  

三是彰显表演的体验性;艺术表演的体验是“以美育人”的核心,这些亲身体验将成为学生难能可贵的实践记忆。音乐会中所有曲目的表演服装搭配、音乐风格处理、歌唱细节领悟等,都彰显了表演的体验性特点。其中服饰的仪式体验感显得格外强烈,如《北京的金山上》中的藏族服饰,《新货郎》中的东北服饰,《阿里郎》中的朝鲜族服饰等。除此之外,学生们还通过音乐中的舞蹈动作和表演体现其鲜明的民族风格,体现了表演体验多样的特点。音乐会后,参演的学生们穿着演出服在舞台上拍照留念且久久不肯离去,之后又纷纷通过发朋友圈的方式表达对《中国民歌》课程的喜爱,而这无一不体现其曼妙的音乐表演体验。

四是鼓励即兴的创造性;正如授课老师所说:“音乐的理解和表演都不是唯一的。”因此,这场音乐会所有曲目是由师生自愿报名的,且音乐的表演形式、改编风格、伴奏方式等都给予了充分的即兴创造空间。本次音乐会的形式不拘一格,风格多样。学生们非常享受舞台上表演的快乐,充分发挥了各个学生个体的主观能动性。

习近平总书记曾指出:“弘扬中华优秀传统文化,要处理好继承和创造性发展的关系,重点做好创造性转化和创新性发展”。(《习近平谈治国理政》,外文出版社,2014年版,第164页。)就本场音乐会而言,其表现形式多样、表演内容丰富。这正是贯彻“创造性转化和创新性发展”的一小步,也是迈出“飞乐歌海”的一大步!

 

“飞乐歌海”音乐会 部分演出照片及视频

 

《三家店》演唱:曾景明(独唱 京剧选段)

 

《摘石榴》

演唱:何岚、余亚飞 钢伴:李超凡(对唱 安徽五河民歌)

 

《身骑白马》

演唱:赖东妮、黄天驹、陈烨孪、幸航源、陈其山 (乐队 台湾歌仔戏改编)

 

《泪蛋蛋抛在沙蒿蒿林》

演唱:余亚飞 钢伴:李超凡 竹笛伴奏:霍家俊(陕北民歌)

《天堂有路你不走》

演唱:何浩天、张泽和 何岚、蒙茜 钢伴:吴燊仪(四重唱 民族歌剧选段)

“飞乐歌海”音乐会师生全体合影

 

 

文字余亚飞 羡涛

图片:洪伟

视频:林奕馨

编辑:王瑞

初审:羡涛

复审:王凯宏

终审:卢海清

 

 

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